2024届毕业生，我任教初三4班，遇到了前所未有的困难，是我任教史上最艰难的一年。语文学科成绩差的目标生太多了：倪文华、刘忠霖、王昭然、许淑萍、张钧皓、张雨鑫、韩祥欣。个别学生成绩波动大，像张靖晗、代玉涛、王梦琪，有时成绩还可以，有时很不理想。以上学生除了倪文华、张靖晗、代玉涛、王梦琪外，书写还特别潦草。有几个还不听老师指挥，像代玉涛、张钧皓、王昭然。

为了提高他们的成绩，我也是想尽了各种办法。他们语文成绩差，但情况都不一样。针对各自不同情况，因材补弱。指导他们练字，提出最基本要求：尽量把字写好，写正规，不求多么美观，只要清楚，起码要认出来。像刘忠霖、王昭然、韩祥欣，让他们利用周六日每天练一张300字的正楷，我周一收交。这几个学生，都是写字太快，写快了，字就潦草了。写慢了，不是多么好看还是可以的。

利用课间给他们补课。因为要体育测试，学生课间操时间都要去操场训练，平时课间时间很短，也就是几分钟。韩祥欣除了书写差外，好多古诗词背不过，字不会写，语法一塌糊涂。因此，我利用课间，一本书一本书的先把古诗词给他默写过关。然后把词类、短语、句子成分、复句、标点、病句等知识点一遍遍复习。临考前，把各种文体阅读常考的题型答题思路和方法，一点一点的重复复习。他年前期末成绩是67.5分，是C等级。今年5月县一模成绩是86.5分，C+等级；二模成绩是85分，C+等级，已有所进步。中考成绩是B等级，顺利考取县实验中学。对韩祥欣的补弱，是中考前用功夫最多的一位。此外，对倪文华、王昭然、张钧皓，也采取了这个办法，只是他们用的时间少一些。

课堂多提问。遇到需要学生回答的问题，一般是提问这些语文成绩差的同学，有时一节课要提问两三次。用这种办法，督促他们加强语文训练。

单独给他们布置周六日作业。把最基础最基本的古诗文背诵和默写、语法、名著，抄写典范作文等等。

最根本一点，就是注重基础。最终还是有效果的，中考成绩：倪文华B、刘忠霖A、王昭然A、许淑萍B、张钧皓B+、张雨鑫B、韩祥欣B，张靖晗B、王梦琪B+，代玉涛C+。刘忠霖和王昭然能考A等级，是超水平发挥。除了代玉涛外，能考B等级就不错了。他们没有因为语文没考好而影响考高中。

当然，对这部分学生用的时间多了，成绩好些的学生，时间相对少了，A等级人数是7人：尹婧涵、于淑馨、常森浩、赵梦涵、冯浩然、刘忠霖、王昭然。比预计的目标少了3人。课代表韩季鑫，考了B等级，不理想，可能是没完成答题。有几次考试，他字写的很好，但是很慢，慢了，就完不成答题任务了。

去年毕业的一级，也有几个语文学科薄弱的，像王梓晨、庞力豪、魏子凯、潘汶轩、王筱棋、高莉杰、刘家赫等，中考前也对他们辅导补弱，但没有用上这么多时间和精力。