一、学习目标

1、了解话剧的有关知识，明确戏剧冲突在话剧中的作用。

2、理清剧本情节的发展脉络，概括人物形象特征。

3、初步理解莎士比亚的人文主义思想。

二、重点难点

重点：理清情节脉络，把握人物形象。

难点：理解戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。

三、自主学习

1、快速朗读课文，准确识记下面加点字的读音：

恻隐（ ）契约（ ）赦免（ ）癖性（ ）庖厨（ ）中流砥柱（ ）

2、大体把握故事情节，能够口头复述。

四、解难答疑

请你提出一个有价值的问题（写在黑板上），让同学们思考回答：

五、合作探究

1、剧本情节可分为两大部分，请找出分界处，并归纳各部分的主要内容。

2、本文的戏剧冲突及戏剧冲突是怎样解决的？

3、谈一谈你对安东尼奥、夏洛克和鲍西亚等人物形象的认识。

六、练习达标

阅读下面语段，回答文后问题：

鲍 西 娅： 你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。（向安东尼奥）你的生死现在操在他的手里，是不是？

安东尼奥： 他是这样说的。

鲍 西 娅： 你承认这借约吗？

安东尼奥： 我承认。

鲍 西 娅 ：那么犹太人应该慈悲一点。

夏 洛 克： 为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。

鲍 西 娅 ：慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种上帝的德行，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步；可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。

夏洛克： 我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。

1、鲍西娅劝夏洛克发慈悲，指的是什么？（用文中的句子回答）

2、联系全文，说说文中划线句的潜台词（言外之意）是什么？

3、鲍西娅为什么强调慈悲？

七、拓展提升

莎士比亚作为文艺复兴时期的代表人物，人文主义是其作品的思想核心。请思考：《威尼斯商人》体现了莎士比亚那些人文主义思想？